劉煜炎博士 畢業(yè)典禮演講 

CAMFORD ROYAL SCHOOL-SJZ我們國家的命運(yùn)，我們跟世界的交集發(fā)生了很大的沖突……中國今后的發(fā)展不太能夠完全繼續(xù)走學(xué)習(xí)西方的老路，必須要學(xué)會在這個學(xué)習(xí)西方的過程當(dāng)中，同時思考如何自主創(chuàng)新、原始創(chuàng)新。”

“‘大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。’我們出國的目的是為了學(xué)習(xí)西方的科學(xué)，而不是為了建設(shè)他們的國家；是為了向他們學(xué)習(xí)優(yōu)異的能力和技術(shù)，然后回到中國，建設(shè)我們的國家。周恩來先生十年面壁，為中華崛起而讀書的精神，應(yīng)該成為你們這些即將走出國門的孩子的心靈境界。”

▲康福國際教育董事長 劉煜炎博士2019畢業(yè)典禮演講精彩視頻 

尊敬的各屆來賓、家長們、老師們！親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

首先，歡迎大家百忙之中抽出時間來參加我們康福國際教育石家莊校區(qū)2019年畢業(yè)生典禮；其次，對畢業(yè)生及所有畢業(yè)生的家長們表示真誠的祝賀，對關(guān)心支持康福國際教育的各界來賓表示熱烈歡迎和真摯謝意，向老師們對孩子們辛勤的培育表示誠摯的感謝。

此時此刻，站在畢業(yè)典禮的講臺上，我想向所有在康福教育發(fā)展歷程中做出過貢獻(xiàn)和幫助的社會各屆朋友表示真誠的謝意。在此，我也想回顧兩個時間節(jié)點(diǎn)。第一個節(jié)點(diǎn)是在2009年，我們剛剛來到正定辦學(xué)的時候，得到了市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。沒有他們的支持，就不可能有石家莊康福外國語學(xué)校的誕生。第二個節(jié)點(diǎn)是去年2018年，在我們的校舍存在重大隱患之后，機(jī)緣巧合之下我們走進(jìn)了中石油正定基地，基地的領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)向公司作了迅速匯報，當(dāng)公司了解了我們的辦學(xué)困難后立即予以全力支持。借此機(jī)會，我向中石油東方地球物理勘探有限責(zé)任公司的領(lǐng)導(dǎo)和正定基地的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝，感謝你們在學(xué)校生死攸關(guān)之時伸出的大愛之手。正因?yàn)橛懈鹘缛耸康膼坌闹е?，我們的新一屆畢業(yè)生才又迎來了他們的名校之旅，因此我想叮囑我們的畢業(yè)生要心懷感恩，向善利他，在踏上世界名校的征途中，樹立“擁抱世界，根心中國，邃密群科，振興中華”的使命和擔(dān)當(dāng)。

同學(xué)們，我很羨慕你們！你們今年17-8歲，甚至還有幾位同學(xué)只有16歲，不久就能離開祖國，去世界名校就讀。這要感謝我們國家的改革開放政策，使得你們的父母能夠支持你們出國求學(xué)。而我，雖16-17歲就立志留學(xué)，但我28、29歲才獲得全獎去劍橋攻讀博士學(xué)位，因?yàn)槲业母改甘寝r(nóng)民，沒有實(shí)力支付我的留學(xué)費(fèi)用，我必須厚積薄發(fā)依靠自己獲取全額獎學(xué)金。我22-40歲在劍橋大學(xué)和中科院從事科學(xué)研究與教學(xué)。41歲時，我發(fā)現(xiàn)我更醉心的事業(yè)不是科研，而是教育，是那種能把絕大多數(shù)普通學(xué)生而非百里、千里挑一的學(xué)生都培養(yǎng)成善于創(chuàng)新創(chuàng)造、具有高尚人格的人才之教育。于是我毅然走出實(shí)驗(yàn)室，離開研究所，走進(jìn)了學(xué)校，走上了講臺，創(chuàng)辦學(xué)校，出任校長，培訓(xùn)老師，顛覆課堂，并樂此不疲。而今，我快57歲了，還不愿離開教室，不愿遠(yuǎn)離課堂、同學(xué)和老師們。

這是為什么？從康福畢業(yè)的學(xué)生們身上，從康福畢業(yè)生未來的發(fā)展中，從康福家長們送出國了哥哥姐姐，又送來了弟弟妹妹，還勸來了親戚的、朋友的子女的執(zhí)著里，你一定能理解、能感受從事這一使我幸福而有意義的非同凡響的教育事業(yè)的樂處。

康福國際教育走過了十一個寒暑，十一屆畢業(yè)生：

93%以上錄取世界百強(qiáng)名校。今年實(shí)現(xiàn)100%錄取美國80強(qiáng)，57%前50強(qiáng)；英國方面近50%錄取前5強(qiáng)，近80%進(jìn)入前10強(qiáng)，100%進(jìn)入30強(qiáng)；所有畢業(yè)生中超過70%錄取到科學(xué)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計、計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)。我期待并相信這些康福學(xué)子學(xué)成歸來，有利于助力國家2025工業(yè)4.0計劃。

往屆畢業(yè)生

回顧往屆畢業(yè)生，他們中有31人就讀牛津劍橋，26人就讀美國藤校，近100人考取了美國前10強(qiáng)和常青藤名校。2009-2014畢業(yè)生中大部分已經(jīng)走上工作崗位，成為了業(yè)界榜樣。2010年畢業(yè)生蔡子文本科就讀于加州大學(xué)洛山機(jī)分校，后來在牛津大學(xué)獲得金融碩士，畢業(yè)先就職于羅氏柴爾德家族公司，后聯(lián)合創(chuàng)立華新資本InnoVision Capital，管理30億規(guī)模的基金。2011屆劉晚嘉同學(xué)獲得萊斯大學(xué)本科及碩士學(xué)位，現(xiàn)就職于Google 公司。2012屆郝煜同學(xué)本科就讀于劍橋大學(xué)，現(xiàn)管理多家民辦學(xué)校。2013屆趙柳名同學(xué)畢業(yè)后就讀于凱沙西儲獲本科學(xué)位，然后錄取斯坦福大學(xué)獲電子工程碩士，現(xiàn)就職于一美國AI公司。2012屆崔鳴宸同學(xué)先就讀于愛何華大學(xué)，后就讀賓大設(shè)計碩士。2011屆吳昊凱峰在英國約克大學(xué)完成物理專業(yè)本科加磁學(xué)博士，去年回國進(jìn)中科院廣州醫(yī)藥學(xué)與健康研究所任副研究員，博士生導(dǎo)師......看到學(xué)生的成功，我們更欣喜并堅定我們的創(chuàng)新教育模式。

真正的教育是什么？

在劍橋留學(xué)工作期間，我煥發(fā)了創(chuàng)新的勇氣，從科研中獲得了創(chuàng)新的能力，認(rèn)識到了科技創(chuàng)新對于一個國家的意義，對一個個人的重要性。因而理解了錢學(xué)森先生為什么那么焦慮的多次向總理發(fā)問：“為什么我們的教育培養(yǎng)不出杰出的人才？”的確如老一輩革命家鄧小平所言：“科技是第一生產(chǎn)力”，要實(shí)現(xiàn)中國的真正復(fù)興，唯有革新教育，培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新能力。因此，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，死記硬背教育不會使人解放思想，更不會促進(jìn)科技進(jìn)步、社會發(fā)展。每個學(xué)生都是有血有肉的個體，教育的目的就是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的獨(dú)立思考、自主管理、終身不斷創(chuàng)新的發(fā)展之路。所以，我們把“價值引領(lǐng)，自主創(chuàng)構(gòu)，科學(xué)思維，建模高效”作為了我們的教育方針。

從華為事件看未來教育發(fā)展

我覺得指望少數(shù)人去創(chuàng)新是不符合時代潮流的。因?yàn)槲磥淼纳鐣揪蜎]有機(jī)會給那些不會創(chuàng)新的人工作機(jī)會，所以我們的教育必須保證孩子們未來能勝任創(chuàng)新的工作，換句話說，我們所有的學(xué)生當(dāng)中的絕大部分都應(yīng)該學(xué)會從事創(chuàng)新的勞動。但是我們今天的教育，我們過去的教育或者世界上的教育并沒有為這么一個未來做好準(zhǔn)備。20年前我是一個科研工作者，我想把20年做科研的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成每一個孩子的創(chuàng)新能力，讓他們能夠適應(yīng)20年后的未來世界，這就是我當(dāng)時創(chuàng)立康福教育的初心和思想，經(jīng)過20年的打磨，這樣的教育理想基本上完全可以實(shí)現(xiàn)。我們的教育都是在圍繞著怎么樣喚醒學(xué)生自發(fā)成長的能力、自主創(chuàng)新的能力，喚醒學(xué)生去為自己和國家的未來去擔(dān)當(dāng)，從我們的畢業(yè)生的發(fā)展情況看，我們完全相信可以實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。然而從華為的事件看，我們國家的命運(yùn)，我們跟世界的交集發(fā)生了很大的沖突，我們過去總希望向西方學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，建設(shè)我們的國家，追上他們，今天雖然我們的核心科技還是落后西方，但是西方已經(jīng)感覺到了中華民族有追上和超過他們的能力。

所以，中國今后的發(fā)展不太能夠完全繼續(xù)走學(xué)習(xí)西方的老路，必須要學(xué)會在這個學(xué)習(xí)西方的過程當(dāng)中，同時思考如何自主創(chuàng)新、原始創(chuàng)新。這給我們的學(xué)生，給我們的國家，給我們的教育提出了一個更高的目標(biāo)，今后的學(xué)習(xí)，今后的教育沒有必要為知識的積累做過度的準(zhǔn)備，我們只需要為核心知識的積累做足準(zhǔn)備，剩下的工作就應(yīng)該像陶行知先生說的那樣：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。求真的能力難以獲得，我們必須要用長久的時間培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。唯有此，我們才可以振興中華；唯有此，我們才可以創(chuàng)造我們孩子們自己的成功；唯有此，我們才可以讓我們的孩子在未來人工智能的社會還有一席之地。所以，我借這個華為事件、中美貿(mào)易戰(zhàn)告誡我們的家長和孩子們，我們不可以再存任何僥幸的心理，應(yīng)該是向西方學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力的同時，從自主發(fā)展的角度，研究如何超越，如何更好自主創(chuàng)新更好。

為中華崛起而留學(xué)

同學(xué)們, 今年是2019年，100年前留學(xué)日本的青年周恩來，告別在日本的友人，回到當(dāng)時百廢待興的中國。他在19歲東渡日本留學(xué)前寫下了著名的《大江歌》，抒發(fā)了為中華崛起而讀書的豪情:

“

大江歌罷掉頭東，

邃密群科濟(jì)世窮。
面壁十年圖破壁，

難酬蹈海亦英雄。

”

我們出國的目的是為了學(xué)習(xí)西方的科學(xué)，而不是為了建設(shè)他們的國家，是為了向他們學(xué)習(xí)優(yōu)異的能力和技術(shù)，然后回到中國，建設(shè)我們的國家。周恩來先生十年面壁，為中華崛起而讀書的精神，應(yīng)該成為你們這些即將走出國門的孩子的心靈境界。我們的十年，也應(yīng)該是：刻苦讀書、修練自身能力，今后回到自己的祖國，建設(shè)自己的國家，振興我們的中華。

實(shí)現(xiàn)夢想絕不是一件容易的事，唯有不畏艱難、不辭勞苦，勇敢面對危機(jī)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，創(chuàng)新進(jìn)取，顛覆自己，務(wù)本求真，向善利他，才能夠通過執(zhí)著的追求使夢想得以實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們，決定你們升學(xué)的、畢業(yè)的是學(xué)習(xí)成績，但是，決定你們一生成功和幸福的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)、人格品質(zhì)，優(yōu)秀人格品質(zhì)的核心是向善利他。心智具有無窮的能量，只要我們用心，一切皆有可能。去追尋我們的理想，永遠(yuǎn)都不算晚。所以我堅信：心之所向，無所不能；心之所往，無所不達(dá)；心之所想，無所不成。人生的幸福，在于服務(wù)他人，成就他人。人生的成功，就是用心做對、做成每一件事。我們的父母都知道他們的今天是他們千辛萬苦拼搏的結(jié)果，是他們付出生命代價打拼出來的成就。然而他們卻往往希望自己的兒女毫不費(fèi)力就能取得成功，不希望孩子吃苦、吃虧，這是當(dāng)今父母常犯的致命錯誤。同學(xué)們，苦才是人生，累才是生活，舍才能得到，練才能成功，思才能智慧。因?yàn)?，在一件事件上的投入多少，將決定你未來能夠成長收獲的成就。只有經(jīng)過長時間的奮斗，長時間的思考，我們才能夠獲得人生的真諦，我們才能夠追尋天下宇宙的大道，把握成功的命運(yùn)。成功是堅持的人熬出來的，失敗是輕易放棄的人逃出來的。你們即將離開康福，離開我們?nèi)シ棚w夢想，我誠懇地告訴你們：成功，堅持就能實(shí)現(xiàn)；失敗，放棄就可以。所以，我不希望你們放棄，希望你們牢牢地把握夢想，直到夢想實(shí)現(xiàn)的那一天。因?yàn)?，我相信你們，不辱作為康福的學(xué)生。

最后，我再次感謝家長朋友們的支持與厚愛，感謝你們熱情飽滿、不遺余力、嘔心瀝血為我們謀求發(fā)展，感謝你們對我們那么包容、那么支持信任、那么理解，感謝你們一直以來與我們攜手同行，為把你們的孩子、我們的學(xué)生、祖國的未來培養(yǎng)成為一個能夠?yàn)橹腥A民族的崛起貢獻(xiàn)力量的脊梁。我們一起滿懷信心地付出著，你們一定會在不久的將來，為孩子的成長感到自豪和驕傲。

最后，家長們，同學(xué)們，老師們，朋友們，我們?nèi)匀辉趭^斗的路上，我們大家都要加油繼續(xù)前進(jìn)，風(fēng)雨兼程，初心不改。把我們先進(jìn)的教育模式繼續(xù)實(shí)踐、繼續(xù)完善。希望康福的同仁們一路相協(xié)相扶、風(fēng)雨無阻，把我們的教育推向更高更好更輝煌燦爛的未來。