一、更多的孩子毀于起跑線。

     “不能讓孩子輸在起跑線”的愿望將會(huì)日益強(qiáng)烈，但這將導(dǎo)致更多的孩子不僅輸在起跑線而且被毀于起跑線。當(dāng)下的早期教育就像輪渡繁忙的碼頭。家長(zhǎng)關(guān)心的是盡快讓孩子上船，至于上的是一艘漏水的船還是一艘由不會(huì)撐船的人掌舵的船，家長(zhǎng)既不會(huì)過(guò)問(wèn)也沒(méi)有能力判斷。只是看到有那么多的人把孩子推上船，自己也就迫不及待不遺余力把孩子往船上推。過(guò)河的人多了，“拖拉機(jī)手”當(dāng)起了船老大；過(guò)河的人急了，“沙漠探礦公司”也轉(zhuǎn)型為船運(yùn)公司了。這就是當(dāng)下及可預(yù)見未來(lái)的中國(guó)早教及早教市場(chǎng)。

　　二、將會(huì)出現(xiàn)更多的心理失恒精神畸形的孩子。
  
       孩子的成長(zhǎng)與父母的素質(zhì)直接相關(guān)。當(dāng)下及不久以后的孩子，他們的父母皆為80后和90后。由于這些家長(zhǎng)出生于轉(zhuǎn)型期，成長(zhǎng)于轉(zhuǎn)型期，他們經(jīng)歷了社會(huì)的分層分化，感受到弱肉強(qiáng)食的殘酷，看到了關(guān)系社會(huì)無(wú)關(guān)系的無(wú)助，因此他們對(duì)孩子的期待更高，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的心情更為迫切。再加上自己具有前輩不具有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和知識(shí)儲(chǔ)備，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)和教育會(huì)更堅(jiān)決，會(huì)更舍得投入，會(huì)更主觀武斷，當(dāng)然也會(huì)更容易走火入魔。為自己所痛恨的當(dāng)年自己父母所采用的教育方法，不僅會(huì)全盤繼承而且可能還會(huì)變本加厲用于自己孩子的教育。他們?nèi)菀卓吹街R(shí)、分?jǐn)?shù)或某一技能的作用，而難以看到道德、精神以及苦難的經(jīng)歷所可能起到巨大的支撐和推動(dòng)的作用。未來(lái)的孩子：可能有知識(shí)，但可能缺道德；可能有分?jǐn)?shù)，但可能缺興趣；可能有一技之長(zhǎng)，但可能缺人文素養(yǎng)；可能有獲獎(jiǎng)的本事，但可能缺抗挫折的能力。

　　三、中小學(xué)教師的道德底線將全面失守。

       中小學(xué)教師師德問(wèn)題時(shí)有所聞，這本不足為奇。讓我擔(dān)心的是，隨著世風(fēng)日下，教師這一人世間的道德楷模也會(huì)不斷因被腐蝕而蛻變，直至道德底線全面失守。這種失守的標(biāo)志就是逢年過(guò)節(jié)收受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的禮金禮品的全面化和常態(tài)化。所謂全面化，就是從個(gè)別到整體。所謂常態(tài)化，就是從遮遮掩掩到理直氣壯。這種道德底線失守的發(fā)展路線是：先城市后農(nóng)村，先沿海后內(nèi)地，直至遍布全國(guó)各地。到了這一天，真正的教師只有在書本中才能找到了，真正的教育當(dāng)然也就成了完成時(shí)態(tài)。

　　四、中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)日益走向獨(dú)裁。

       懂得責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的公民的培養(yǎng)，需要講民主、講科學(xué)、講法制的現(xiàn)代學(xué)校教育。遺憾的是，辛亥革命已過(guò)了百年，學(xué)校管理中的民主作風(fēng)不僅仍然欠缺，而且是越來(lái)越欠缺。當(dāng)今的校長(zhǎng)，平易近人的少，發(fā)號(hào)施令的多；民主決策的少，大權(quán)獨(dú)攬的多。校園中等級(jí)森嚴(yán)，官大一級(jí)壓死人，充滿了恐怖，老師見校長(zhǎng)猶如老鼠見到了貓。這固然與校長(zhǎng)個(gè)人性格有關(guān)，但主要是校長(zhǎng)產(chǎn)生機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校管理體制導(dǎo)致了校長(zhǎng)的獨(dú)斷專行和學(xué)校民主氛圍的喪失殆盡。現(xiàn)行的任命制產(chǎn)生的校長(zhǎng)，唯一能保證的就是關(guān)系學(xué)上的出類拔萃。而精于關(guān)系學(xué)的人的最顯著特點(diǎn)就是“媚上欺下”。當(dāng)“權(quán)力”和“關(guān)系” 珠聯(lián)璧合的時(shí)候，一個(gè)學(xué)校有多么可怕，稍有社會(huì)常識(shí)的人都能想象得到。而“權(quán)力濫用”和“關(guān)系橫行”又恰恰是任命制的孿生兄弟。此種制度，能不讓人憂？

　　五、出國(guó)留學(xué)低齡化國(guó)內(nèi)高考成為低水平游戲。
 
       為什么要出國(guó)留學(xué)？這是與國(guó)家教育水平、個(gè)人發(fā)展前景、生存安全和家庭經(jīng)濟(jì)條件等多因素相聯(lián)系的。出國(guó)留學(xué)的浪潮一浪高過(guò)一浪，不能說(shuō)純粹是因?yàn)閷?duì)國(guó)內(nèi)教育的失望。綜合各方面的情況，可以肯定，出國(guó)留學(xué)的高峰遠(yuǎn)沒(méi)到來(lái)，而且出國(guó)留學(xué)越來(lái)越年輕化，到發(fā)達(dá)國(guó)家讀本科的高中畢業(yè)生將是不久的將來(lái)出國(guó)留學(xué)隊(duì)伍中的主力軍。大量?jī)?yōu)秀高中生的出國(guó)，國(guó)內(nèi)的高考也就只能是二流學(xué)生的一場(chǎng)游戲了。據(jù)美方資料，去年一年中國(guó)赴美留學(xué)的人數(shù)為14萬(wàn)，為美國(guó)送去了200億美元。出國(guó)留學(xué)，給國(guó)外送去的僅僅是美元嗎？

　　六、高職院校將成為掃盲機(jī)構(gòu)。

       適齡人口下降和放棄高考、出國(guó)留學(xué)人數(shù)的增多，有人據(jù)此認(rèn)為中國(guó)的高校存在著倒閉的危險(xiǎn)。而我不這樣認(rèn)為，中國(guó)的高校還不至于倒閉，但其中的高職院校卻會(huì)成為掃盲機(jī)構(gòu)。中國(guó)高等教育毛入學(xué)率還不高，還有大半的人沒(méi)上大學(xué)。問(wèn)題是沒(méi)上大學(xué)的這些人，盡管接受了基礎(chǔ)教育，但卻沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)。今年高職院校錄取分?jǐn)?shù)線，有的省只有100多分，錄取分?jǐn)?shù)線高一點(diǎn)的省份也就200分上下。這樣的分?jǐn)?shù)，只要閉著眼睛瞎蒙再加上一篇流水帳似的作文即可取得。沒(méi)有基礎(chǔ)教育水平的提高，沒(méi)有接受基礎(chǔ)教育學(xué)生整體水平的提高，高職院校除了承擔(dān)起掃盲的重任外還能做什么呢？

　　七、高校成為權(quán)力角斗場(chǎng)。

       大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“校長(zhǎng)治校，教授治學(xué)”，大學(xué)內(nèi)部有著比政府部門、企業(yè)單位更多的獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)的組織和機(jī)構(gòu)，這些組織和機(jī)構(gòu)就像手表機(jī)芯的零部件，一刻不停地按照自己的方式在運(yùn)轉(zhuǎn)，看似各自為政、自行其事，但都是圍繞同一個(gè)目的。然而今天的中國(guó)大學(xué)，權(quán)力多元，政出多門，彼此干擾，相互打架，像是散了架的手表機(jī)芯，沒(méi)有了整體的功能。未來(lái)的10年高校輔導(dǎo)員到崗，他們的分流、轉(zhuǎn)崗、提拔，再加上高校內(nèi)部追官逐利之風(fēng)日益強(qiáng)勁，慘烈而且持久的權(quán)力角斗在所難免。在這角斗中受傷最重的除了教學(xué)、科研，還會(huì)是什么呢？

　　八、教改是撈錢的由頭。
 
       中國(guó)的教改，從幼兒園到大學(xué)，從未停歇，但從未有過(guò)真正的教改。未來(lái)的這種偽教改不僅不會(huì)消失，而且還會(huì)變著花樣更高密度地出現(xiàn)。既然無(wú)益，為什么還有那么多人熱衷于教改？道理很簡(jiǎn)單，教改就有錢，要錢就教改。如此撈錢，不僅安全可靠，而且高雅風(fēng)光有品位，難怪教育界一批能人樂(lè)此不彼。隨著教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，撈錢的教改項(xiàng)目也將成倍增長(zhǎng)。我為老百姓的血汗錢流入一大批偽學(xué)者的口袋而感到心寒，我更為中國(guó)教育被這么一大批偽學(xué)者戲弄而感到絕望。

　　但愿我的憂慮是多余的，但愿我的想法是錯(cuò)誤的。我衷心地希望10年后我所擔(dān)憂的不會(huì)在中國(guó)出現(xiàn)。