嘗 試 另 一 種 高 考

       六月的高考大戰(zhàn)已經(jīng)塵埃落定，幾家歡喜幾家愁。歡喜的自然是金榜題名，憂愁的卻是名落孫山，不知何去何從；或者被錄取到了一個(gè)自己不喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，與自己的興趣完全沒(méi)有聯(lián)系。
       復(fù)讀，自然成了多數(shù)失意者的選擇。對(duì)于面臨落榜的高考生來(lái)說(shuō)，如何選擇復(fù)讀的學(xué)校，以及如何調(diào)整復(fù)讀時(shí)的心態(tài)，諸如此類(lèi)的問(wèn)題都撲面而來(lái)。
       中國(guó)的高考制度已為越來(lái)越多的人所垢：復(fù)讀科目的重復(fù)，巨大的心理壓力，“一考定終身”等等。那么，為什么不嘗試一下國(guó)外的高考呢？事實(shí)上，如果你的英語(yǔ)水平可以，如果你的資產(chǎn)允許，你完全可以作出另一種選擇，走上另一條完全不同的道路。

復(fù)讀一年，不花錢(qián)考劍橋

        以英國(guó)公開(kāi)的大學(xué)入學(xué)考試A-Levels為例，A-Levels也是全球所有大學(xué)普遍接受的入學(xué)資格考試；是大學(xué)入學(xué)前的一種全面準(zhǔn)備教育，所以具有“黃金標(biāo)準(zhǔn)”之稱(chēng)。
        A-Levels考試相當(dāng)于英國(guó)的高考，但與中國(guó)高考不同的是，學(xué)生可以自己從450門(mén)課程中選三、四門(mén)自己喜歡并擅長(zhǎng)的學(xué)科進(jìn)行考試，各科考試成績(jī)長(zhǎng)期有效。獲A的學(xué)科成績(jī)?cè)趶?fù)讀時(shí)不同用重新考試，學(xué)生可把全部的精力集中在成績(jī)不好的學(xué)科，從而改變國(guó)內(nèi)高考復(fù)讀所有的科目都要重新復(fù)習(xí)的狀況。另外，一年考兩次（5月和11月），學(xué)生的選擇性更大，機(jī)會(huì)更多?？上攵?，學(xué)生的心理壓力也就不會(huì)那么大了。
        而國(guó)內(nèi)首家中外合資教育機(jī)構(gòu)——北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，就為國(guó)內(nèi)高考學(xué)子與國(guó)外頂尖級(jí)大學(xué)之間架起了一座便捷的橋梁。
        那么，在這類(lèi)中外合資教育機(jī)構(gòu)種復(fù)讀一年、走向世界名牌大學(xué)要花多少錢(qián)呢？
        以北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為例，復(fù)讀時(shí)需交的費(fèi)用如下：學(xué)費(fèi)44000元、住宿費(fèi)5500元、書(shū)本資料費(fèi)3600元、雜費(fèi)2000元，加上吃飯等生活用費(fèi)，一年大概7萬(wàn)多元。
        當(dāng)然，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)政策也不少：畢業(yè)時(shí)進(jìn)入國(guó)際著名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)2－4萬(wàn)元；對(duì)考取并進(jìn)入國(guó)際排名前十名的著名大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將返還學(xué)生在校期間交納的所有學(xué)費(fèi)，并額外獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元。據(jù)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校介紹，今年考取劍橋大學(xué)的學(xué)生賀愷，當(dāng)初入校時(shí)，學(xué)校并沒(méi)有收取他任何費(fèi)用。“因?yàn)橹浪欢〞?huì)考上劍橋，反正到時(shí)要返還費(fèi)用，還不如不收”。

上世界名校的三種方案比較

       事實(shí)上，對(duì)于想去國(guó)外著名高校就讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)，并不需要等到高考落榜，再去尋找類(lèi)似北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之類(lèi)的中外合資教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀。從初中開(kāi)始，就可以選擇不同的渠道通往世界名牌高校的方案。
       但是哪一種方案最劃算呢？綜觀各種方案的投入與產(chǎn)出，康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校結(jié)合國(guó)內(nèi)的高校和國(guó)外的高校的現(xiàn)實(shí)情況，算了這么一筆帳。
       以一個(gè)水平相當(dāng)于中國(guó)二本的學(xué)生為例，在初中畢業(yè)的時(shí)候，他有三種方案可以選擇：第一種方案：考上中國(guó)重點(diǎn)高中，讀一個(gè)二流本科，就業(yè)。其投入與產(chǎn)出如下：
       三年高中，學(xué)雜費(fèi)2000元/年，生活費(fèi)500元/月，那么，三年總共的投入為2、4萬(wàn)。如果加上擇校費(fèi)的花，每年將近2萬(wàn)，三年下來(lái)，至少要8萬(wàn)－10萬(wàn)。
       在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)，一年1萬(wàn)的生活費(fèi)，四年下來(lái)要8萬(wàn)。
       高中加大學(xué)所有的投入為16萬(wàn)－18萬(wàn)。
       但大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)月只能掙1200－2000元，或者找不到工作。這樣一來(lái)，如果要?jiǎng)?chuàng)造出高中加大學(xué)總和的等值的投入，至少要8年。
       第二種方案：在英國(guó)讀高中，考取劍橋大學(xué)等著名高校，就業(yè)。其投入與產(chǎn)出如下：
       4－5年的高中，每年2－3萬(wàn)英鎊的學(xué)費(fèi)賀生活費(fèi)。4－5年下來(lái)，至少8－15萬(wàn)英鎊，相當(dāng)于人民幣120萬(wàn)－200萬(wàn)左右。
       在劍橋大學(xué)等名牌學(xué)校讀書(shū)，一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)至少要20－25萬(wàn)人民幣，三年總共要60－75萬(wàn)人民幣。
       高中加大學(xué)所有的投入為180－280萬(wàn)元人民幣。
       從劍橋大學(xué)等著名高校畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)工資一般每月在3000英鎊以上，相當(dāng)于4萬(wàn)元人民幣。當(dāng)然，工程、屋里、化學(xué)、精算、化學(xué)、保險(xiǎn)等國(guó)際化的專(zhuān)業(yè)是最受歡迎的。畢業(yè)后，有創(chuàng)造出高中加大學(xué)總和的等值的投入，至少要5－7年。
       第三種方案：在國(guó)內(nèi)的中外合資教育機(jī)構(gòu)高中，考取劍橋大學(xué)等著名高校，就業(yè)。其投入與產(chǎn)出如下：
       以北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為例，3－4年的高中，前兩年每年5萬(wàn)，后兩年每年6萬(wàn)，3－4年高中需要17萬(wàn)－22萬(wàn)。
       在劍橋大學(xué)等學(xué)校就讀三年并就業(yè)，其投入產(chǎn)出跟方案二等同。這樣，高中加大學(xué)所有的投入為：77－97萬(wàn)元人民幣。
       畢業(yè)后，要?jiǎng)?chuàng)造出高中加大學(xué)總和的等值投入，只需要2－3年。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力就是最大的風(fēng)險(xiǎn)

        當(dāng)然，除了金錢(qián)投入和產(chǎn)出的“性?xún)r(jià)比“之外，三種方案在對(duì)學(xué)生的心理、文化等方面的影響也有很大的不同。
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為，第一種方案，僅僅把自己未來(lái)的發(fā)展放在低水平上，沒(méi)有打造出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)全球化的時(shí)代，只懂中文，不懂英文，不懂中國(guó)文化，不懂外國(guó)文化，表面上看，它是三種方案中最沒(méi)風(fēng)險(xiǎn)，但又是最沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。事實(shí)上，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力就是最大的風(fēng)險(xiǎn)。
        而第二種方案，對(duì)于初中畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，尚未成年，讓他們獨(dú)立去國(guó)外念書(shū)，事實(shí)上是對(duì)他們進(jìn)行了強(qiáng)制斷奶。但這個(gè)階段的孩子，心理安全感弱，正處于心理逆反期，沒(méi)有自我分析判斷的能力。所以，除了財(cái)務(wù)上的風(fēng)險(xiǎn)，心理安全風(fēng)險(xiǎn)也很大。另一方面，他們會(huì)慢慢地遠(yuǎn)離中國(guó)文化，而隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，中國(guó)的市場(chǎng)日益增大，但如果他們想再回國(guó)就業(yè)的話，并沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)，從而造成一種尷尬的局勢(shì)。
        而第三種方案，高中畢業(yè)再出國(guó)。這個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始有了獨(dú)立自主的能力，自制能力強(qiáng)，對(duì)本國(guó)的文化又有了一定的了解，正處于過(guò)渡階段。在國(guó)外學(xué)習(xí)后，既有中國(guó)文化的功底，又有外國(guó)文化的熏陶，這樣更能適應(yīng)這種全球化的趨勢(shì)。隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，如果想回國(guó)發(fā)展，也有很大的優(yōu)勢(shì)。表面上看，這是最有風(fēng)險(xiǎn)的方案。事實(shí)上，長(zhǎng)期看來(lái)，這是最具競(jìng)爭(zhēng)力的選擇，也是風(fēng)險(xiǎn)最小的。