20天后，一場真正的內卷大戰(zhàn)將至。

千余萬人直接參與，本著“一人升學，全家備戰(zhàn)”的原則，背后將有千萬個家庭一起奮戰(zhàn)。

這是春季，還是夏季？都不對，這是高考季。

高考臨門，如果說考生是沖鋒陷陣的“士兵”，那么家長們無論曾經是誰，此刻都變身全力以赴的后援團。

進入戰(zhàn)時狀態(tài)的高考媽媽們，一邊保駕護航，一邊交流著這些倒背如流的數字：在北京，要進985就必須進前4.29%，在上海，這個數字是5.33%，在河南、江蘇等省份，這個數字是1.14%，可謂百里挑一。

但這不是全部。高考只是一場“勝利者”的戰(zhàn)爭。至少他們已經沖出了那個50%的中考的坑。

37天之后，那場戰(zhàn)役，才是最初的淘汰賽。

中考媽媽中交流的數字是這樣的：“50%的孩子會被分流到職高！”“50%的孩子上完初中，連普通高中都上不了?！?

連《小舍得》都把這一個內容編排到了電視劇中，南儷說：“怎么小孩子竟然有四成上不了普通高中的？” 佛系媽媽從此變身雞血媽媽。

家長們最擅長未雨綢繆，絕對不能臨時抱佛腳！于是戰(zhàn)線前移、再前移，主戰(zhàn)場移到了——小升初。

俗話說，家長佛系不在乎，只因未到小升初。

小升初不是閃電戰(zhàn)，也不是場持久戰(zhàn)，更像超限戰(zhàn)。歷屆家長們八仙過海各顯神通。從小砸時間砸錢雞娃的有之，一擲千金砸學區(qū)房的有之，找關系托門路的有之，海量信息里盤算的有之，等你研究明白了，咦？政策是不是變了？我是不是白忙活了......你有你的計劃，世界另有計劃。

累了累了……

還是這個季節(jié)，國際媽媽圈卻又是一番景象。這屆畢業(yè)生媽媽已經悠哉悠哉“提前到站”，她們此刻曬娃興致正濃，他們的國際娃正在收獲世界各地大學飛來的OFFER。對于國際娃來說，上個大學不是太大的問題，但媽媽們也有一定的追求，她們盯住的是牛劍、藤校、世界百強。

其實國際錄取也是幾家歡喜幾家愁，他們心中有另外一組數據，國際娃有國際娃的血拼路線。以劍橋大學為例，2021年，北京的國際高中畢業(yè)生總人數約4000人，其中劍橋錄取19枚，0.48%的錄取率亦可謂鳳毛麟角。

不過，善于挖掘的媽媽發(fā)現，有一些學校風景獨好，比如康福高中劍橋錄取率達到5%，再挖下去，這個數字的背后，是這個學校世界20強錄取率46%，世界50強錄取率71%，世界百強92%。

不參加內卷大戰(zhàn)也能在世界百強大學談笑風生？

他們是如何做到的？背后有什么秘密？

結果是這樣的，過程又如何呢？

于是初中生家長們走入校園，參加了高中畢業(yè)生的分享會

進入#畢業(yè)生系列話題# 可以查看他們的故事

探微12位英美名校錄取畢業(yè)生的成長細節(jié)

聽聽他們的講述

注意，這不是演習，是實戰(zhàn)！

01

camford

汪政岐：不悔少年早當家

凱博建校生  創(chuàng)業(yè)少年叩開紐約大學經濟系

10歲千里走單騎，從陜西到北京凱博求學。多年來父母不在身旁，他卻并不孤單。陪伴他的，除了老師同學，還有那些業(yè)余愛好和“生意”。從小學初中到高中，一路直升快樂成長，16歲收獲紐約大學早申錄取。

學弟：愛好太多，怎么才能不耽誤學習？

汪政岐：要兩全其美，就靠提高學習效率。

要提高學習效率，就要學會自主學習。從小學五年級開始，習慣成自然。

我今年16歲上紐約大學，高中AP成績以換學分，19歲就能大學畢業(yè)，21歲可能碩士畢業(yè)?，F在想起來，早早離家，我不后悔，很感謝老媽！早承擔，早擔當，也會早成長。

02

camford

楊天河：真理思辨 其樂無窮

凱博初中直升 英美雙申圓夢UCL、普渡大學等

華麗成績的背后，不一定是無數個痛苦的晝夜。6年的初高中生活，讓楊天河卻找到了真正的快樂和自信。

學弟：真的有快樂學習這回事嗎？

楊天河：真的有。

來到凱博，從被動學習變成了主動學習，這是快樂學習的關鍵。

在課堂上，我會用劉煜炎校長提倡的批判性思維反過來質疑他，科學思辨讓我發(fā)現追求真理其樂無窮。我變得更加自信了。

現在很多教育模式還停留在三百年前工業(yè)革命時代，培養(yǎng)流水線工人的標準化教育，但這是一個變革的時代，我們需要更多的有思想的創(chuàng)造性的人才，需要在各個方面有專長的人。在這方面康福給我們提供了很好的平臺。

03

camford

付崇策：理科學霸的文科名校指南

8門理科AP5分，卻迎來美國喬治城大學等社科類專業(yè)錄取

做一個學好數理化的文科生是一種怎樣的感受？一邊拿著數理化高分，一邊在各種社會政治話題辯論賽上摘金奪銀，付崇策分享的關于文科生的全新“生存指南”，讓人打開一片關于文科理科的新認知。

學弟：做文科生還是理科生？好糾結！

付崇策：不用糾結啊，學理科申文科名校，我成了！

很多人對文科最大的誤解是，認為文科和理科是兩個毫不相干的領域，但實際上，學文科也難以脫離理工學科?，F在大多數文科都是社科類專業(yè)，比如心理、政治、國際關系、商科，很多學科都離不開微積分、統(tǒng)計、數學、計算機這些科目。

我受益于學校的理科教育背景。一個文科生有著理科的思維，和一個理科生有文學的素養(yǎng)，在美國這些注重通識教育的好大學很受歡迎。

學校給我們足夠的自由度，課余我去打辯論，要研究公共政策，要閱讀文獻，分析數據圖表，采樣、統(tǒng)計等，我正好利用微積分、統(tǒng)計、數學、計算機學科知識為打辯論提供支撐，而辯論也反向強化了我的這幾門專業(yè)知識。

04

camford

朱明帥：學霸沒有難題，難題不是學習

凱博初中直升 16歲探究新冠，劍橋、伯克利英美雙申雙贏

這是一個天才少年的故事，也是一個少年對抗社交恐懼的故事，如今，他不僅贏得英美頂尖大學的青睞，也贏得了滿滿的師生情、朋友情。

初中學弟疑問：劍橋離我們有多遠？

朱明帥：事雖難，做則成，路雖遠，行則至。

朱明帥媽媽：相比劍橋錄取，朱明帥更大的收獲是心性的成長。

明帥從小雖然智力超常，但性格敏感，有些社交恐懼。凱博改變了他的性格，打開了他的心扉。他變得越來越開朗、自信了，還在學校交了很多朋友。

傳統(tǒng)課程滿足不了他，學校的個性化教學成就了他的學術。

05

camford

師恩琪：讓更多人成為打不倒的人

被杜倫大學、UCL等名校心理專業(yè)錄取的暖心女孩

她曾經陷入人生困境，卻終于重拾勇氣，走出自我的暗夜，迎來光明。她找到心理學的目標，想讓更多人成為打不倒的人。

學妹：遇到讓自己崩潰的難題，怎么辦？

師恩琪：一旦有了目標，你就會迎來你的轉折點，成為更快樂、更優(yōu)秀的自己。

曾經，家庭變故讓我感覺世界瞬間崩塌，感覺人生不再幸福，學習毫無意義。

在老師和同學的溫暖陪伴下，我找到了自己的方向——心理學，于是轉折來臨了。目標感帶領我找到光明，我想幫助那些像我一樣心靈受傷的人，做一個幫他們治愈心靈的人。

教育是一種治愈，有了目標以后，不論是考試還是什么困難都不會讓你害怕，而是成為你追求夢想的踏板。

06

camford

趙思為：“趙氏思維”反轉記

升級思維 她用全新競爭力考入UCL教育系

從一個不會學習的孩子變身為閃閃發(fā)光的思想女孩，趙思為的故事被思維改寫。立志投身教育，她想用教育的力量成就更多人。

學妹：特別羨慕逆襲的學長，你們怎么辦到的？

趙思為：思維力就是反轉力！

高中經歷，讓我發(fā)現教育真的能改變一個人，我想用這種教育幫助更多人，就像幫助那時的我實現逆襲。

為了改變我最初僵固式的“趙式思維”，老師讓我成為經常上臺講題的人。隨著思維的逐漸轉變，很多問題豁然開朗，擁有了思維的法寶，世界名校錄取也水到渠成。

我想告訴學弟學妹，要相信自己有能力，才能調動自己的能力。

07

camford

鄒聰：逆襲少年的成功動力學

曾經的迷茫少年逆襲名校，錄取俄亥俄州立大學電子工程

普普通通的他，和很多同齡人一樣曾經找不到方向，迷茫度日，沒有學習興趣。是什么讓他華麗轉身，實現逆襲？

學弟：學習有什么用？

鄒聰：這個問題也困擾了我十幾年，直到在這里找到答案。

學習到底有什么用？我在老家上學的時候一直想不通，幾乎對學習失去了興趣。

剛到凱博，還是排斥學習。然而，學校的各類“新奇“的教育方法，逐漸改變了我。教學相長的方式我發(fā)現了存在的價值的，找到了學習的意義。

當我明白了學習的意義，心中就有了目標，不論學習這條路有多難，我也能繼續(xù)走下去，因為我知道我的汗水為什么而流。

08

camford

段雨露：找到目標，堅定走下去

雙胞胎姐姐，數字金融女孩，從公立到國際，五國名校錄取

她曾經只為了分數日夜鏖戰(zhàn)，如今，她不僅拿到羅斯霍曼理工學院等英美澳加荷世界名校錄取，還收獲了更多受益終身的財富。

段雨露：學校的大多數活動、大事件全交給學生負責。我鍛煉了溝通能力、領導力和團隊協(xié)作能力，這些都是我以后步入社會的寶貴財富。

學校倡導利他精神，我們不僅在學習上互相幫助、答疑解惑，甚至還幫助其他班級、年級的學生講課，不僅讓我感覺自己的價值，也讓我用行動來習慣，讓善良成為習慣。

康福小組討論、教學相長、批判性思維等教學模式，調動我的思考能力。而豐富的活動創(chuàng)造了解未來專業(yè)目標的機會，有了目標，學習動力就強了，甚至會引發(fā)我對未來人生規(guī)劃的思考。

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camford

段天宇：腳踏實地找到自己所愛

雙胞胎妹妹，生物愛好者，從公立到國際，多國獎學金錄取。

國際教育為她打開一片天空，但她卻表示自己“來晚了”。

家長：什么時間點進入國際教育最合適？

段天宇：以我的經驗，越早越好。

傳統(tǒng)教育和康福模式差別很大。應試教育的刷題模式可以應對考試，但對創(chuàng)造力和思維也有禁錮，在康福，老師就像我的朋友一樣。通過討論式課堂，科學思維、自主學習等教育熏陶我從被動學習變成主動學習。

應試的訓練是一時的，而能力的培養(yǎng)是長期的，即便我以后步入社會，康福模式也能讓我受益終身。

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韓婉京：早獨立，早強大

凱博初中直升 獲得杜倫大學等名校經濟系錄取

未經小升初鏖戰(zhàn)，毫無壓力的初、高中直升，再到獲得杜倫大學等世界名校錄取，她用事實證明，選擇比努力更重要。

家長：如何避開小升初內卷的“坑”？

韓婉京：像我一樣，無壓力校區(qū)直升??！

初一入讀凱博，我是校內中學直升學校高中的第一屆畢業(yè)生。

寄宿制學校能鍛煉自理能力。入學后很快度過適應期，我就發(fā)現脫離父母的感覺很爽。到了高一，當其他高中插班生還在掉眼淚想家的時候，我都已經能給同學補課了。我們會更早地建立學業(yè)目標，而它會成為我們學習的內驅力。

直升高中，不存在中考壓力，我們學習狀態(tài)都比較放松。那時學校就有好多社團，包括舞蹈社、天文社、志愿者社、棒球社、足球社等等，玩得開心，學得快樂，也找到了自己的夢想。

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董子堯：自主學習合作探究是雙贏

帝國理工無條件錄取，他走出自己的探索之路

對國際高中生董子堯來說，補習班只是一個可有可無的地方。拿到帝國理工學院的無條件錄取，他不靠補習班，而是靠一項在高中習來的技能。

家長：欲上名校，必須補習？

董子堯：不需補習，也可成功。

與其上補習班，不如跟著學校老師的節(jié)奏走。我不上補習班，但我們很注重自主學習。在康福，師徒制、學伴制是常態(tài)。后來我還給整個班上化學課，對于知識背后的邏輯和思維更加透徹掌握。

合作探究，互相講課是一個雙贏的過程。

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camford

鄧玉：科學思維帶你翻山越嶺

文藝多彩的“宇宙女孩”獲香港大學和帝國理工錄取

要快樂還是要成績？專注學習還是追求全面發(fā)展？鄧玉偏偏都想要。相比帝國理工大學本碩連讀的錄取結果，人們更羨慕她充滿業(yè)余愛好的學習過程。

家長疑問：素質教育和應試成績如何可以兼得嗎？

鄧玉：當然能，我的高中業(yè)余時間，不上補習班，而是去做業(yè)余愛好。

康福注重綜合素質培養(yǎng)，會給我們自由支配時間，我通過小提琴、繪畫、寫作、制作游戲、角色扮演、攝影、游學這些愛好，提升自己的藝術素養(yǎng)、審美能力、寫作能力、表演能力、認知眼界等。這些是我學習之外的補充，讓我個人發(fā)展得更加全面。

我想告訴學弟學妹，思維能力很重要，就像幫你打開一扇窗，看見了一座山，但只要你努力想，思維就會帶你翻越這座山，你會發(fā)現后面是整個世界。

12個孩子，天賦各異，背景不同——

他們或者內向羞澀，或開朗大方；或專注認真，或者愛好廣泛；或才高早慧，或普普通通；或來自工薪家庭，或來自商界精英；

他們都看見了自己的成長，圓夢自己理想的大學，走向更好的未來。

沒有誰，和你的孩子完全一樣

但每一個孩子，都能找到屬于自己的非凡之道。

期待未來某一天，你的孩子登上講臺，面對臺下的學弟學妹們，分享屬于他的成長之路。