各位朋友，各位家長，各位同學：

在2019即將過去，2020馬上就要到來之時，我想跟朋友們，家長們，學生們說說心里話。

2019年12月19日，我的一個學生，劉霄陽，獲得了美國芝加哥大學的早申錄取。這個孩子高一來到北京跟我們讀國際高中，一開始他并未被大家特別看好。短短兩年后，他就以優(yōu)異的學術水平和標化成績被世界頂尖大學錄取。為什么？他有明確的目標，堅強的意志。尤其是他主動轉變并掌握了科學思維的方法，從而實現了理科大學AP課程高效率并聯式學習。

我為什么總是強調思維呢？知識是外在而繁雜的，每天奔涌而過，不知能留下多少。而思維是從你心里生長出來的，牢牢地鏈接了你的思想和外部世界的知識、自然、人和社會。

劉霄陽來到我們學校，和我的另一個學生有關，她叫楊澤宇。

2019年10月1日，我參加了我的學生楊澤宇的婚禮。今年1月，21歲的她從美國回國，來到香山校區(qū)看我時，已經從加州大學伯克利分校順利畢業(yè)，并加入了硅谷一家人工智能的公司，做AI產品經理。這個女孩子，四年拿下了三個本科學位，計算機，經濟學和統計學。在大四就進入丹華資本實習，深得老板賞識。特別值得高興的是，同時她還找到自己的另一半，男孩子是加州大學伯克利分校的計算機博士，他們的臉上洋溢著幸福的光彩。

劉煜炎博士參加楊澤宇婚禮

這是一個來自工薪家庭的普通女孩，父親是大學教師。國際教育打開了她另一扇門，為她迎來了一個嶄新的世界。

她不僅觸摸到了AI科技前沿的世界，并且跨界學習，獲得了未來世界的多張通行證。特別值得高興的是她有了自己的家庭。這是實現人生價值的根基。

我衷心地祝福她生活幸福，事業(yè)成功。

2019年8月，我的學生趙柳明的家長來訪，告知趙柳明已經從斯坦福大學碩士研究生畢業(yè)，也在硅谷做AI工程師，發(fā)展得很不錯?？蹈Ｔ?span style="font-family:Calibri;">AI領域的人才不少，2011屆康福畢業(yè)生劉晚嘉在美國萊斯大學本碩畢業(yè)，目前在谷歌做人工智能工程師，而2013屆的白曉晨布朗大學畢業(yè)后，也在新加坡谷歌工作。他們在這個目前發(fā)展最快的科技領域中探索前行。

學生的學業(yè)規(guī)劃，要站在未來看今天，把握住自身的興趣和社會的發(fā)展趨勢之間的關聯。我們提前數年規(guī)劃，才能把握住今天AI發(fā)展最熱的時候進入這個行業(yè)的良好時機。

2019年6月，2019屆康福畢業(yè)生畢業(yè)典禮，我的學生張煜彤也回來了。他帝國理工本科畢業(yè)后，現在在牛津大學全獎攻讀生物化學博士學位。他給學弟學妹們講述，為什么他們在名校的學習不覺得難？他說，因為我們在名?？赡苡龅降睦щy，在康福我們預演過了。大學的自主學習，自我管理，研究性學習，不正是我們在高中經歷的學習方式嗎？

中國學生并非只會死讀書，很多的孩子去了國際名校，還能獲得優(yōu)異的成績和加速的發(fā)展，去年畢業(yè)的袁瑩格、陳飛揚同學現在在劍橋大學物理系學習，與全世界的物理學霸們相比，他們仍然能獲得年級排名前10%的成績。在佐治亞理工大學計算機系的覃懿，大學成績全A，數學第一；馮軒在UCL成績全A；胡洋同學加州大學GPA保持4.0......即使是當年在康福成績排名靠后的同學，每年我都得到他們的好消息，他們在自己就讀的學校，GPA絕大多數都在3.5以上。我為此深感欣慰！教育就是要為學生謀發(fā)展，就是要讓每個生命都能綻放。

書本知識不是目的，教育能夠讓孩子產生興趣并且不知不覺地學會方法、知識、提升能力，這才是他們受益終身的東西。

2019年4月，我接到我的學生蔡子文的消息，他在加州洛杉磯本科畢業(yè)，牛津大學碩士畢業(yè)后，曾為羅斯柴爾德家族工作，后來歸國投資創(chuàng)業(yè)，現已榮登福布斯30歲以下亞洲金融與風險投資排行榜第27名。

2019年2月，我受邀參加我的學生吳昊凱鋒博士畢業(yè)的謝師宴，年僅25歲的他已經拿到英國約克大學博士學位，他跟從的導師是世界磁學學會主席。他征求我的意見，希望回國效力，我非常支持。目前他去了中科院廣東研究所，擔任所長助理。

作為一個教師，有比看到孩子名校登榜更高興的事情嗎？有！那就是——

看到你帶著真正自信和勇氣離開我，你已經做好了自我成長與自主發(fā)展的準備。然后你會憑實力，擁有一個你說了算的人生。

2019年就要過去了。這樣的故事其實每天都在發(fā)生。這些孩子的故事，都作為康福的一部分，讓我們越來越有信心，越來越感到做真教育的意義所在。

世界的發(fā)展驚人地快，2019年全球經濟和中國經濟越來越多的不確定性都在展露出來，身邊的很多朋友，已經感受到企業(yè)發(fā)展的艱難，并深陷于經濟下滑的困擾。

翻滾的經濟浪潮中，如何才能為我們的家庭尋找穩(wěn)定發(fā)展的未來？

其實從我的故事中，從我的學生們的故事中，也許很多人已經找到答案了。

我們給家庭和社會留下怎樣的未來，不取決于我們給孩子們留下多少財富與名位，只取決于我們?yōu)槲磥砹粝略鯓拥暮蟠?/span>

不論經濟的波瀾怎樣影響著現在，我們專心構建明天的根基，讓正確的教育為每個孩子的未來發(fā)展與非凡人生奠基。

2020到來了！我堅信：我們給家庭和社會留下怎樣的未來不取決于我們給孩子們留下多少財富與名位。只取決于我們?yōu)槲磥砹粝略鯓拥暮蟠?/span>

2020到來了！如何讓您和您的孩子們的日積月累，早晚注定成為別人的望塵莫及，唯有借助正確而高效的教育。

2020到來了！帶著危機，帶著挑戰(zhàn)，帶著希望到來了。面對經濟失速，世界格局巨變，財富縮水流失，面對一切不確定性，讓正確高效的教育為每個孩子的未來發(fā)展奠基，成就他們注定非凡的人生。

祝愿每個家庭，都為自己的孩子，找到確定成功的未來，祝愿每個家庭，都有一個光明而幸福的明天！

祝福您及親人朋友獲得一個充滿希望和收獲的2020年！

劉煜炎

康福國際教育董事長

北京昌平凱博外國語學校總校長

2019年12月31日

劉霄陽的成長故事

不完美的開始，夠完美的結果憑的不是運氣，是背后五大逆轉力

英美雙申雙贏

比起武裝到牙齒的爬藤娃他是不完美的甚至有不少明顯弱勢

做為公立轉軌生

他曾經不適應全新的國際課程

他怎樣脫離困境晉級學神？

曾經錯過一年的AP考試機會

又轉頭一次性拿下12門AP5分

他是怎么做到的？

時間限制了他的活動安排

單薄的活動背景

憑什么吸引了頂級名校？

數次的錯過，重重的難關

他摘取桂冠的明珠卻如探囊取物

他如何逆轉，如何頓悟

如何找到思維的法寶

才能縱橫知識的海洋？

12月19日，美國ED錄取發(fā)榜，芝加哥大學無條件錄取康福國際高中學子，2020屆畢業(yè)生劉霄陽。

劉霄陽，一個轉軌生，從2018年轉入國際校，到收到芝加哥大學錄取通知書，時間不到兩年。

他的弱點

全部反轉為競爭力

ED（Early Decision）申請，是留學必爭之地。

被錄取就一定要去，具有約束力。因為普遍認為申請ED可以提高錄取概率，所以每年的ED申請都是眾多優(yōu)秀國際生必爭之地，很多提前做好準備的學子都渴望在ED申請一擊中的，提前結束辛苦的申請季。

ED戰(zhàn)場名校居多，錄取難，條件高，標化成績、社會活動、申請文書，哪一樣不是硬邦邦的條件！從這個意義上說，劉霄陽不是那種從開始非常被看好的國際生。

甚至，他還有一些明顯的弱項，也錯過一些最好的時機。

標化成績 ·   作為公立轉軌生，以往的學習目標與出國留學匹配度太低，面對全新的體系與軌道，如何重塑學科體系？如何攻克世界性選拔考試？

社會活動 ·   在普高的緊張的學習環(huán)境里，社會實踐活動能力經常被忽視，有限的時間里學習國際課程、參加標化考試尚且非常緊張，如何平衡學業(yè)與活動，提高個人綜合素質？

申請文書 ·   如果沒有前面兩項，如何展現自己的能力和潛力？巧婦難為無米之炊！

他不是完美的，他錯過最佳轉軌時機，錯過最好報名時機，錯過活動的足夠周期，但是，每一個弱項，最終都轉變成了優(yōu)勢，不到兩年的時間究竟發(fā)生了什么？

時間緊？

思維力成就逆轉力

劉霄陽之所以剛到康福不適應，原因有二。

一是教材由中文變成了全英文。

二是課堂形式完全變了。

錯過最佳轉軌時機，時間這么緊張，如何迅速提升？壓力之下，高效學習模式的建立和思維模式的突破是關鍵。

和之前教師單向的“講課”不一樣，研修式學習變成了常態(tài)。教師通過一個個問題引導學生進行深度思考，幫助學生將瑣碎的知識點一一串聯，建立學科模型，不斷突破自我思維梯度，建立起批判性思維和建模思想。

“我剛來的時候，課程落下許多，得益于這里互助合作式的學習方式，以及特別負責任的老師們，我才能迅速追趕上整體課程進度。生物老師利用課余時間幫我補課，把上學期的課程補完，我的同桌高金一德幫我補化學，還有其他同學也幫我補了一些功課?！總€人都給了我不同的幫助，在不同的時期?！?/span>

慢慢的，劉霄陽從聽同學講，變成了給同學講，從接收變成輸出，在與同學討論中他一步步完善自己的思維邏輯。

度過了初期的不適應，他很快嘗到了這種學習的甜頭。

“以前的學校主要是自己學習自己的，但在康福更注重如何在討論過程中把一個東西讓別的同學也能理解，有點像一個必須的過程。對自己來說，可以加深知識點印象，邏輯也會理得特別清，因為給同學講的時候，你不把全部邏輯展開，你可能就沒有辦法讓他們理解，不能跳著走，但是全部展開，你可能會發(fā)現自己會有一些遺漏的地方，對知識點的理解越來越清晰?！?/span>

同時，劉霄陽加入學校建模社，在指導老師的帶領下與同伴進行頭腦風暴，強化自己的建模思維。

深度的研修式學習，成為拓展思維深度和廣度的高效方法。他驚喜地發(fā)現，他"想通了”學科之間的底層邏輯，建立了自己的大學科體系。

”化學之中有物理、生物，生物學又可以應用到心理學，生物化學里還有環(huán)境科學，經濟有些問題會出現在數學里，微積分又給物理提供了基礎。”

學習變成了自我認知和思維邊界的不斷突破，每天帶給他驚喜，壓力也變成了動力的一部分，他開始全速前進，高效突破。

彈性的班級、靈活的時間和課程安排讓已經擁有快速學習能力的劉霄陽擁有了更廣闊的發(fā)展空間，在得到老師允許后，他可以自主選擇自己感興趣、繼續(xù)深入學習的科目，并且能在任何時候找到需要的老師和資源的幫助。

自主的時間安排、足夠的空間發(fā)展與劉霄陽建立的大學科體系的互輔互助，劉霄陽在高三一次性考出12門AP5分，后又利用學科間的融會貫通和充足的時間空間自主學習A-Level課程，并在純數、物理考試中獲得A*。

壓力大？

專注力再造逆轉力

“鉆研、刻苦、堅韌、自律，他能夠忍受常人不能忍受的孤獨，煎熬和壓力。高一的時候我教他化學，他從來都不是停留在課本需要學的內容，而是深入研究，與老師探討，學得不僅比別人快，而且非常深入。經常是多個化學教材一起看，只為了解決一個困惑的知識點?！薄嘀魅蝿㈠蠋?/span>

“他要是有問題，他就一直追著老師問。對學術問題，他有一個不把問題搞清楚他決不罷休的精神，這是他的一個優(yōu)點，說明他對學術問題非常執(zhí)著。還有一個他是從小養(yǎng)成了一個比較好的生活習慣和學習習慣，而且他自律性特別強，對自己的要求比較高?！薄魧W指導中心吳建強主任

與劉霄陽接觸過的老師，對劉霄陽的評價里都不約而同的提到了自律、執(zhí)著、鉆研等字眼，足見其在學習中的努力。

由于轉學較晚，劉霄陽錯過了參加高一AP考試的機會。這就意味著他需要在下次AP考試來臨之前做好更多的準備，報考更多的科目追趕進度。同時，全英文的國外教材、半年的知識鏈斷層、快速的學習節(jié)奏、全新的課堂模式，一切都與普高按部就班、老師講學生聽的過往不同，都意味著要投入更多的時間與精力去磨合、融入、沉浸在新的學習環(huán)境中。

現在回想起這段時光，劉霄陽說：“來到就是全英文教材了，肯定會有困難的，但是要學自己不會的東西，克服困難，自己嘗試，不放棄，按著一個步調走下去?！?/span>

劉霄陽參加芝加哥大學夏校時在山上挖掘化石拍照留念

申難請？

精準規(guī)劃的神奇逆轉力

ED（Early Decision）錄取是名校桂冠上的明珠，贏得機會需要精準設計和規(guī)劃。

如何在強者云集的ED申請中瞄準目的校，打動招生官，提前上岸，也成為一個重要抉擇。

“我們給他定的目標就是美國前十強?！痹贓D申請之初康福留學指導中心吳建強主任就定下了前十的目標。曾在國外執(zhí)教的吳主任帶領著由美澳等國留學歸來、國內頂尖大學博士等優(yōu)秀教師組成的留指辦公室，根據多年進行留學申請的經驗分析劉霄陽的優(yōu)勢與劣勢，將美國前十中學術性強的大學定為基本目標。

申請美國前十強，劉霄陽已經贏得了一個強大的優(yōu)勢——學術成績優(yōu)異：ap12門5分，sat1580，托福110。

同時，劉霄陽也有一個相對劣勢——社會活動經驗不多。此前，劉霄陽一直計劃研究生時再出國，計劃突變，留給劉霄陽為本科出國申請做準備的時間稍顯不足。劉霄陽將大部分時間用在提高學術水平上，空余時間參加的活動大都偏科研性質，如太湖水質監(jiān)測、Brain B比賽、芝加哥大學夏校古生物化石相關課題。

無論是開篇的ED申請，還是在校期間的學習模式，留學指導中心、任課老師給予劉霄陽的個性化指導成為劉霄陽獲得成功的不可忽視的一大因素。

“學生未來專業(yè)的選擇，應該是根據孩子自己的興趣、家族可以提供的支持、未來社會發(fā)展需要，這三點重合的地方，才是我們應該選擇的方向。”這是劉博士在某次家長會講話中提到的專業(yè)選擇論。所以康福留學指導中心不會為了獲得名校錄取而讓學生選擇冷門專業(yè)，我們希望學生未來的大學專業(yè)是學生們真正感興趣并且可以實現未來發(fā)展的方向。

劉博士認為“我們要朝著學生向往的職業(yè)、一輩子發(fā)展的方向去準備，去助力學生，選擇面向未來發(fā)展趨勢的具有延伸性的學科專業(yè)?！?/span>

根據劉霄陽的這兩個特質，最終選定美國前十強中學術性較強的芝加哥大學，也是劉霄陽的夢校。申請的過程并不簡單，在經過多次文書主題溝通修改后，曾在國外大學執(zhí)教的吳主任幫助劉霄陽進行文書輔導。

亮眼的學術成績、優(yōu)秀的申請文書、與所選生物系相關的學術活動，這些因素的集合，讓劉霄陽的夢校走進現實，他在參加劍橋大學面試之后，收到芝加哥大學的無條件錄取，成為一名2024屆芝大學子！

劉霄陽與劉煜炎博士（右一）和留學指導中心吳博士（左一）

 芝 加 哥 大 學 

The University of Chicago

2017-2019連續(xù)三年位列US News排行榜全美第三

其在美國學術界的地位是無可撼動的，先后有98位校友、教師和科研人員獲得諾貝爾獎（全球第一）。著名華裔諾貝爾物理學獎得主楊振寧、李政道、崔琦均在芝加哥大學取得物理學博士學位。

如果想挑戰(zhàn)自己的學術極限，芝大是不二的選擇，同時它也是美國最難錄取的大學之一。

零經驗？

向學長學姐借來逆轉力

劉霄陽在名校路上，還有很多來自學長學姐榜樣的力量。

四年前，劉霄陽在遠在兩千里之外的廣州上學，在假期一次全家出國游玩時，劉霄陽爸爸和康福2014屆畢業(yè)生楊澤宇相遇。彼時，楊澤宇正在加州伯克利分校就讀，劉霄陽在國內一所普通中學讀初二。

當時的劉霄陽還想著在國內完成大學學業(yè)，研究生再考慮出國，可是升入高中后，隨之而來的巨大壓力讓劉霄陽重新思考自己的留學規(guī)劃。

“當時了解到自己考上清華北大的希望比較渺茫，就算拼了命學，才有點可能性。我爸也覺得本科是非常重要的階段，他也希望我能去國外接受更好的教育，有不一樣的經歷想法?！?/span>

這個時候，兩年前的偶遇指明的方向越來越清晰。“我同楊澤宇一直都保持聯系，因為認識楊澤宇，看到這個孩子身上那些優(yōu)秀的素質和持續(xù)的成長，更是堅定了信心?！标P鍵時刻，劉霄陽的爸爸選擇來到康福，尋找新的道路。

會學習的人善于從各方借力，其中最便捷的就是從學長學姐的經驗去借。走入名校的學長學姐也愿意用自己的親身經歷告訴身邊的人，你也可以成為想我一樣的人，幫助身邊正在尋找，或不知方向的親人鄰居找到一條已經被實踐證明過的可執(zhí)行的高質量的教育之路。

劉霄陽在康福

尋名師

不惜千里尋找的逆轉力

劉霄陽從廣東來到來2000多公里之外的北京康福求學，這個“舍近求遠”的選擇，

“‘所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也’，學生是來學習的，不是來分校產的，學校硬件如何和學習本身是沒有關系的，有像劉博這樣的大師才是最關鍵的！最后當時看到學校走精小規(guī)模，這樣得到劉博、很多學科老師等的指導機會才會更多，學校外部的干擾越少、越簡單，孩子也就能排除干擾，更容易觸摸到學科的本質?！?/span>

前有大師領路，后有學科老師推動，劉霄陽在這里得到了更多優(yōu)質資源。

“現在看當時的選擇，還是蠻重要的，從這個結果來看應該是一個比較正確的選擇。從個人的成長來看的話，也是一個較好的選擇?！眲⑾鲫栒f。

劉霄陽（左二）與同學在校運動會上擔任裁判助手

當初的選擇，如今已經開花結果，一份芝加哥大學的錄取通知書證明一切抉擇都是最好的安排。

2020年已經到來，

它是希望，

夢想再攀高峰；

它是堅守，

時刻銘記，砥礪前行；

它是生生不息，

我們等待更多新鮮血液，

與我們攜手前行！