王陽(yáng)，在康福任教9年，榮獲2019康福優(yōu)秀教師。

【小學(xué)部劉桂玲校長(zhǎng)】王陽(yáng)老師是康福學(xué)校優(yōu)秀的青年骨干教師，她自從2011年大學(xué)畢業(yè)后，就來(lái)到了康福，扎根在學(xué)校這片凈土之上，而且這一干就是九年！這九年當(dāng)中，王陽(yáng)老師以校為家，踏實(shí)肯干，做事細(xì)心，上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著不服輸不低頭的信念和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。她帶著愛(ài)去工作，縮短了師生間的距離；帶著情去教育，讓學(xué)生感到老師關(guān)懷的溫暖。在教學(xué)中，王老師把康福的教育理念融入到每一節(jié)課，把學(xué)生的學(xué)始終放在教育的首位，并富有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，學(xué)生的“個(gè)性化主動(dòng)學(xué)習(xí)”成為教學(xué)的核心，使每節(jié)課堂都真正成為高效課堂。在生活中，王陽(yáng)老師關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，和他們亦師亦友，而她選擇的另一半，也是康福的優(yōu)秀教師。在康福學(xué)校這片熱土上，王陽(yáng)老師傾注著自己的青春和熱情，貢獻(xiàn)著自己的力量！

【呂菲菲老師】善于思考，勇于創(chuàng)新，課堂生動(dòng)活潑有趣。學(xué)生們最喜愛(ài)的老師，煩惱時(shí)的知心大姐姐，學(xué)習(xí)上的引路人，溫暖人心的小太陽(yáng)。

【學(xué)生陳蘇可媽媽】我們真的很幸運(yùn)，孩子的小學(xué)六年可以碰到一位好老師。感謝王陽(yáng)老師的愛(ài)心，她是真的把一班的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，孩子的事永遠(yuǎn)是第一位，把最好的東西都留給孩子們。感謝王陽(yáng)老師的耐心，在孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道路上，她總是能給孩子指出正確的道路，孩子們偶爾的小犯錯(cuò)，總能很耐心的引導(dǎo)孩子。感謝她過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，帶出來(lái)的孩子英語(yǔ)成績(jī)永遠(yuǎn)都是名列前茅，口語(yǔ)超棒，她就有這樣的魔力可以讓每個(gè)孩子都瘋狂的愛(ài)上英語(yǔ)。感恩您和孩子們的相遇，感謝您為孩子們的所有付出，鄭重的道聲感謝-謝謝！

【學(xué)生楊鎵澤】從一年級(jí)到六年級(jí)，是您陪伴我們長(zhǎng)大，是您在我們難過(guò)的時(shí)候安慰我們，是您在我們遇到困難的時(shí)候指引我們，是您在我們成功時(shí)為我們感動(dòng)喝彩，是您，總默默的站在身旁，需要時(shí)會(huì)出現(xiàn)，不需要時(shí)，放手讓我們成長(zhǎng)！您陪我們一起做喜歡的事，一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起面對(duì)困難，感謝您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，教會(huì)我們做人做事的道理，還帶我們感受生活的各個(gè)美好的角落！我們愛(ài)您，但您更愛(ài)我們，感謝您！童年里擁有您，是我們的幸運(yùn)，小時(shí)候那個(gè)投入在您的課堂興奮的小小的我，如今已是優(yōu)秀學(xué)子，我會(huì)繼續(xù)努力，成為您的自豪。

2019“感動(dòng)康福優(yōu)秀教師”頒獎(jiǎng)詞—王陽(yáng)

王陽(yáng)

小學(xué)英語(yǔ)老師

優(yōu)秀班主任

中學(xué)二級(jí)教師，重慶工商大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，在康福任教已9年，現(xiàn)小學(xué)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。

獲獎(jiǎng)情況

在任教期間成績(jī)突出，曾在2016第一屆和2017年第二屆英語(yǔ)國(guó)際文化節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生出色表演《阿拉丁》和《花木蘭》英語(yǔ)劇，獲最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

2014年—2016年連續(xù)三年獲得中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽石家莊市優(yōu)秀輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)及河北省“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；

2015-2016年在本校被評(píng)為“先進(jìn)工作者”；

2016年獲第十三屆星星火炬全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；

2016年英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

2017年獲第十三屆星星火炬全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；

2018年4月帶領(lǐng)學(xué)生在石家莊市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)講課并展演英語(yǔ)話??；

2018年榮獲第三屆閱讀之星-北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全國(guó)青少年閱讀風(fēng)采展示活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；

2016-2017，2017-2018,2018-2019上學(xué)期，連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2019年1月在“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大會(huì)評(píng)比中，獲“石家莊市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”；

2019年4月獲石家莊市民辦教育青年優(yōu)秀工作者稱(chēng)號(hào)。

《從平凡走向卓越》

泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”?教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，卻一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)著每一個(gè)心靈。年輕稚氣但懷抱一腔熱血的我，在2011年有幸加入到了康福學(xué)校的大集體，到現(xiàn)在我竟可以甜蜜地說(shuō)：“我干的是樹(shù)的事業(yè)，滋養(yǎng)，開(kāi)花，結(jié)果，綠蔭，落葉，竟那么值得去一生探究！”

成長(zhǎng)的路上是辛苦的，但又是幸運(yùn)的，于自己而言更多的是收獲。起初，學(xué)校剛建校時(shí)還只有十幾名學(xué)生，但卻有六十余名教師授課，那時(shí)還未在教師崗位的我，被學(xué)校的這種“特殊”吸引著，同時(shí)也暗下決心，要努力，時(shí)刻為走進(jìn)教室里的那一天做準(zhǔn)備。要想真正追求一件事，了解它是前提也是必要的，而我有幸在招生辦工作的一年時(shí)間里，真真正正透徹了解到我校的辦學(xué)宗旨和教育理念，這為我以后的工作給予了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和動(dòng)力，此后我又有幸參與到學(xué)校德育，中學(xué)，小學(xué)等多個(gè)部門(mén)的實(shí)踐工作中去，在各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好每一件事，感恩身邊遇到的每一個(gè)人，成長(zhǎng)就那么在悄然間發(fā)生了。

一、青年教師應(yīng)當(dāng)是從虛心求教過(guò)渡到為人師表的教師——胸懷理想

〖No.1 or nothing !（要做就做第一名?。?/span>

當(dāng)我們從充滿(mǎn)憧憬、充滿(mǎn)活力的學(xué)生時(shí)代走上教育工作崗位時(shí)，我們就應(yīng)該意識(shí)到所肩負(fù)的使命，意識(shí)到教師在教育中不可替代的重要性，樹(shù)立起獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。好好地從自己身上下功夫，努力改善教學(xué)方法，不斷向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，獲取他們的幫助和支持，盡早突破制約自己學(xué)科教學(xué)的瓶頸。并且，逐步提高教學(xué)研究能力，在“低谷”中不甘落后，要下大力氣研究，找準(zhǔn)教與學(xué)的切合點(diǎn)，以此提高教學(xué)效率，把自己從會(huì)做題的學(xué)生變成善于教學(xué)、善于師生溝通的親和型教師。在教學(xué)上，我受到了來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)，同事和組內(nèi)教師的幫助，其中對(duì)我影響最大的是我的第一任教研組長(zhǎng)李洛希。她的課堂不僅激發(fā)了學(xué)生，更激發(fā)了我探索課堂，努力將課堂顛覆的動(dòng)力。而教學(xué)沒(méi)有相同，求優(yōu)的同時(shí)一定要存異，天生一種不想跟別人一樣的性格，所以也總會(huì)花心思的去想出和別人不一樣的東西，這一點(diǎn)，我認(rèn)為作為青年教師一定要學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

其實(shí)，只要你愿意，一切皆有可能。正如傅雷所言：只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。所以，我們需要樹(shù)立這樣一個(gè)理想：No.1 or nothing !

二、青年教師應(yīng)當(dāng)是從普通教師礪煉為優(yōu)秀教師——勇于礪志

〖I try my best each day !（我一直在努力?。?/span>

奧里森?馬登在《一生的資本》中寫(xiě)道：成功只有兩個(gè)條件，一是堅(jiān)定，二是忍耐。作為教師的我們，應(yīng)該堅(jiān)信：礪志照亮人生。要在這個(gè)“礪”字上下苦功夫、真功夫。此時(shí)的你需要用優(yōu)秀的教育理念來(lái)支撐你的教學(xué)，處處以榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓你的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛(ài)、感受到幸福。所以，教學(xué)與讀書(shū)要成為你成長(zhǎng)的兩把“利劍”——教而有悔，教而有思，教而知不足，這樣就會(huì)讓你主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去提高。而讀書(shū)就會(huì)讓你善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，沉下心來(lái)研究教育。如此，你就會(huì)從一個(gè)普通教師礪煉為智慧的、能把課堂變得美麗動(dòng)人的優(yōu)秀教師。

真的，鍥而不舍，金石可鏤。當(dāng)我們具有堅(jiān)定、忍耐的磨礪精神的時(shí)候，我們就能與自身生命抗?fàn)帲c集體融洽和諧，相信自己一定能百煉成鋼，從而腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好執(zhí)教人生的每一步。這就是要我們做到：I try my best each day !

三、青年教師應(yīng)當(dāng)從優(yōu)秀教師奮斗成卓越教師——愛(ài)崗敬業(yè)

〖Everyone is No.1 ! （每個(gè)人都是第一名！）〗

綜觀優(yōu)秀教師群體，我們不難發(fā)現(xiàn)在他們身上的共同點(diǎn)——愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，我們就會(huì)積極工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。一旦認(rèn)準(zhǔn)了的事情，我們就會(huì)堅(jiān)持去把它做好；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，我們就不會(huì)害怕困難，我們就會(huì)始終堅(jiān)信“辦法總比困難”多，于是就會(huì)主動(dòng)地去想辦法并著手解決問(wèn)題、克服困難；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，我們就會(huì)像蘇霍姆林斯基一樣用自己的一生來(lái)準(zhǔn)備每一節(jié)課；因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，我們就會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我們美麗的學(xué)校；也是因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，我們就會(huì)主動(dòng)傾盡所能擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、品德的進(jìn)步、心理的健康發(fā)展的責(zé)任。

在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì)與同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。這樣，我們就可以說(shuō)：Everyone is No.1 !

四、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)從優(yōu)秀教師繼續(xù)走向卓越教師——肩負(fù)責(zé)任

〖I did my best !（我已經(jīng)盡力了?。?/span>

我們都知道《鷹的重生》的故事吧，它啟示我們要突破優(yōu)秀，走向卓越。只要我們教師勇于改變，不固步自封，愿意放下包袱，不陶醉于自己過(guò)去的優(yōu)秀業(yè)績(jī)，敢于研究、善于反思，我們就能從優(yōu)秀走向卓越，成為當(dāng)仁不讓的“教育家”——責(zé)任成就精彩人生。

當(dāng)教育成為我們的責(zé)任，我們就會(huì)不僅僅局限于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)，而是要去著手研究由特殊到一般的普遍性教育原理，并將之撰寫(xiě)成文留給后來(lái)者。當(dāng)教育成為我們的責(zé)任，我們就會(huì)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，并且提出自己獨(dú)到的、別有心意的、更加適合每個(gè)教育個(gè)體或團(tuán)體的教育發(fā)展理念，成為不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)的教育探索者、踐行者。如此，我們才能理直氣壯地對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，學(xué)校與社會(huì)說(shuō)：I did my best !

  “利他”看上去是利益他人，實(shí)際上也是成就自己。稻盛認(rèn)為，成功之道，在于利他之心?！白岳侨说谋拘?，但利他也是人性的一部分，利他則久；沒(méi)有利他，人生和事業(yè)就會(huì)失去平衡并最終導(dǎo)致失敗?！薄?strong>利他”的行為方式也常常存在于教育中，你的課堂是否考慮到學(xué)生是否真正學(xué)到了東西？你的一舉一動(dòng)是否對(duì)他人產(chǎn)生了影響？教育教學(xué)中，唯有利他，才會(huì)生出更多的愛(ài)心，用心，耐心和真心。而這些正是教育所需要的，當(dāng)真正做到這些時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的收獲是豐盈的。所以，我才說(shuō)：“突圍無(wú)快捷方式，唯有改變自己。”改變自己的什么？改變心態(tài)；改變教育的目的；改變不肯利他的思維模式。

   “感恩”使我更加珍惜在康福工作的時(shí)間，更加享受與學(xué)生一起的時(shí)光，更加熱愛(ài)與同事共同成長(zhǎng)的日子，感恩學(xué)生回饋我的所有可愛(ài)的笑臉，感恩家長(zhǎng)們對(duì)我的信任，感恩遇見(jiàn)的所有挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。記得剛當(dāng)班主任時(shí)的第一家長(zhǎng)會(huì)上，我播放了孩子從一年級(jí)剛?cè)胄ｉ_(kāi)始的很多照片，有整整的三年我并不作為孩子們的班主任，只是任課老師，但我卻保留了每一張他們成長(zhǎng)的照片，家長(zhǎng)們感謝我的付出與陪伴，我感恩著他們的默默支持與信任。

    學(xué)會(huì)感恩，讓我更加努力做到“利他”！去年石家莊校區(qū)搬遷，我的爸爸知道后只說(shuō)了一句：“做教育不容易，你們校長(zhǎng)也真不容易，一起堅(jiān)持吧”。簡(jiǎn)單一句話，我卻覺(jué)得道出了這個(gè)老人的大愛(ài)。感恩康福給了我成長(zhǎng)的沃土，共同成長(zhǎng)的日子里我定會(huì)“不忘初心，砥礪前行”，我的人生而言更應(yīng)牢記“一個(gè)目標(biāo)，一生追求”。

做教育當(dāng)存這樣一份心：做好日常事，愛(ài)每個(gè)生命，做真的教育，將學(xué)生看做未來(lái)的人，專(zhuān)注成長(zhǎng)，幸福大家。每位年輕的同仁，望你在成長(zhǎng)的路上牢記初心，利他和感恩，有他們與你一路相伴，定會(huì)使你的教書(shū)育人之路洋溢著芬芳、浸透著幸福！