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這是發(fā)生在小男孩初中三年時的故事。小男孩的班級剛換了一位新班主任，這對有點玩世不恭的他并不感到新鮮。第一次開班會，老師沒有說太多，只是反復(fù)強調(diào)一點:凡是月考成績好的，或者進步幅度大的，都會得到一分他送的神秘禮物。起初，小男孩以為這又是一位愛發(fā)神經(jīng)的班主任在搞什么花樣，所以不是很在意。第一次月考結(jié)束，老師果然拿出5份包裹嚴密的禮物，贈給了5名表現(xiàn)優(yōu)秀者。大家都很想知道是什么，就慫恿獲獎?wù)叽蜷_，可是，被老師阻止了。他要求獲獎?wù)弑仨毜郊液笤俅蜷_，且只能一個人看。
第二天，滿以為禮物之謎會立即揭開，可是，不管管怎么問，哪怕是最好的朋友，他們都不說。而且，與以往不同，看上去他們各個精神抖擻，神采飛揚。兩次、三次，每次月考過后都重復(fù)著相同的故事。"神秘的禮物"就這樣成為這個班每個人心中一份沉甸甸的渴望。但大家都清楚，要想得到它，必須付出艱辛的努力，取得更大的進步。為了得到這份"神秘的禮物"，幾乎是名列班級最后的小男孩也在默默地努力著。天道酬勤。終于，在中考前一個月的模擬考試上，小男孩力壓群芳，位居班級第一。拿到了老師那份"神秘的禮物"，他欣喜若狂?；氐郊?，他迫不急待地打開層層包裹，看到 一個精致的小瓶，里面有一張小紙條，拿出來一看，上面寫著:我知道你很優(yōu)秀，所以相信會努力改變自己，并能嚴守"禮物"的秘密，對嗎?看完禮物，小男孩會心地笑了。中考時，帶著紙條上的那句話，小男孩順利地考上了縣內(nèi)重點高中。再后來，他成為一名著名的律師。對于任何一件事情，"讓他做"和"他要做"，其最終的結(jié)果會截然不同。教育者更多的時候應(yīng)該把精力放在二者的轉(zhuǎn)化上。只有這樣，教育的效能才能最大化。
神秘的禮物
2013-10-17 5213
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