突發(fā)

今天教育部考試中心旗下中英教育測量交流中心發(fā)布通知：暫停部分AP科目在中國大陸的考試。

 中國學生 申請  國際名校 

影響如何？如何應對？

   無需過慮，局部影響可以修正

如果 你準備選考其中一科——

你有兩種辦法：其一，改考場。自2020年起，需前往大陸之外的其他考場考試，美國大學理事會官方推薦的考場有印度、中國香港、韓國以及新加坡。

其二，改科目因為AP考試科目眾多，一共有22個門類、37門學科。在眾多AP課程中，中國區(qū)考生通常選擇的科目有微積分、統(tǒng)計學、化學、物理、計算機、生物、環(huán)境科學、心理學、經(jīng)濟、人文地理、經(jīng)濟、英語寫作、美國歷史、法語、藝術史、美國政府與政治和世界歷史。

如果 你正準備選擇AP體系——那么你仍然可以堅持這個選項，因為美國大學已經(jīng)普遍把學生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學學習的依據(jù)，AP成績不但成為眾多大學錄取學生的重要依據(jù)，還可以在部分學校抵扣入學后相應課程的學分。如果 你想換取大學學分——修正路徑是你在高中階段多選擇理科課程，相應地到大學換取這些理科課程的免修，用空出的時間再選修人文方向的課程。如果 你不了解AP\AL\IB體系——你準備出國留學，但其實對AP、A-Level、IB課程如何選擇，及他們的特點并不了解，那請您仔細收看教育大咖們怎么說:

干貨！英美博士共同解密AP、A-Level、IB課程全系列

視頻訪談專家：陳曉民，美國波士頓大學物理學博士/加州大學圣芭芭拉分校計算機博士，北京君誠學?？傂ｉL劉煜炎，英國劍橋大學物理化學博士，康福國際教育董事長，北京昌平凱博外國語學?？傂ｉL

AP

AP是一種什么樣的課程？

陳曉民：AP是大學先修課程，大學用這種辦法來篩選一些更有潛力的、更有學術方面優(yōu)勢的學生。因此，AP實現(xiàn)了預科課程的標準化。

AP課程由誰來設置和管理？

陳曉民：AP的一個主管機構叫做美國大學理事會，是一個全球性的組織，大力地推廣AP的課程。

AP 課程有什么特點？

陳曉民：AP課程的一個特點就是它的廣度。AP課程開設的課程是最多的，大概有30多門。AP課程跟A—Level課程一樣，到了大學都是可以換學分的，這一點使到一些學生能夠更快地完成大學的課程，進入到碩博連讀，或者是進入到社會實踐，再進入到大學里面的專業(yè)學院，像商科、商學院、法學院。

AP課程的難度到底怎么樣？

陳曉民：AP課程有一些非常難，但中國學生在學習理科，像物理、化學、生物包括數(shù)學科這些方面是有優(yōu)勢的。

美國大學里面有一些必修的科目是在AP里面的，如果AP課程不在高中學，到了大學，你的體驗就會非常差。

中國學生選擇幾門AP課程考試比較好？

劉煜炎：同學根據(jù)自己的學習能力、未來大學的申請方向來選擇AP考試的科目數(shù)量。

AP只是一個考試？NO!

陳曉民：這是一個誤傳。AP是非常嚴謹?shù)囊惶渍n程、一套體系。當然學生可以完全自學，自學AP參加考試是美國很多頂尖學校的一些錄取性的一些標志。

它是給學生一個挑戰(zhàn)自己的平臺，嘗試一些自己不熟悉的科目，這是美國的大學很認同的價值觀。AP是非常嚴謹?shù)囊幌盗袑W科，再有水平的學生也要認真去對待的。

我們應該在什么年級接觸AP比較好？

劉煜炎：高一就可以接觸AP課程。

劉煜炎：一些英語比較差的學生可能高一讀不懂。所以，對于優(yōu)秀的高中生，高一稍微接觸些。他們完全可以在高二比較勝任學業(yè)，在高三的時候更應該學了。

AP課程對申請國外大學到底幫助多大？

陳曉民：從美國來講，關鍵的區(qū)分應該大概在前40名學校以上。

如果你要去考香港、澳洲的大學，一定要有兩門左右的AP，才能夠考進像香港大學、香港中文大學、香港科技大學這樣的一些大學。你僅有很高的SAT分數(shù)，它可能不能錄你。

AP能否申請加拿大、澳洲、英國學校？

劉煜炎：這個無疑是可以的。國際課程有一個適用性。

AP的學生，也有考進牛津、劍橋的，但確實很少數(shù)。A—Level的學生也有考進哈佛的。

AP也好、A—Level也好，它代表了一個理念，就是你要挑戰(zhàn)自己。國際課程是一種自選動作，是被很多國家所認可的，像澳洲、香港、新加坡都鼓勵學生提供這些成績。

加拿大的學校，多倫多大學、大不列顛、哥倫比亞大學都鼓勵學生提供這些成績。自選動作是不是漂亮是西方對人才挑選的一個很喜歡的標準。

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A-Level

A—Level是什么？

劉煜炎：A—Level是是屬于英國的大學選拔學生，同時也是英國的高中評價各個高中的教育質(zhì)量的一個標準。

它尊重孩子們的個性選擇，讓每一個孩子在各種領域當中找到自己的優(yōu)點去學習。考大學的時候，他也不需要考6門，只考2到3門課程。好的大學考4門，就可以去申請國外的大學。英國高考的特征實際上是尊重個性，讓孩子們在自己最優(yōu)秀的專業(yè)方面去發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。同時在跟社會對接的時候，能夠提前做好準備，最有成效。

A—Level有什么特點？

劉煜炎：能夠適應大學幾十門課程的學習，所以將來也能夠適應未來社會的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、創(chuàng)新。這是A—Level的一個特征。

中國孩子怎樣去選擇A—Level科目？

劉煜炎：首先是看看這些學生們有沒有出國留學的打算，如果有出國留學的打算，他就可以把A—Level作為一個出國留學，打造自己的成績，讓英美世界的名校，能夠通過A—Level的成績來鑒定他具備了上很好大學的準備。

中國學生一般還是選比較傳統(tǒng)的、核心的一些個基礎學科比較好一點，數(shù)學、物理、高等數(shù)學、化學、生物、歷史、地理、經(jīng)濟學、心理學，這些學科比較廣譜一點，更廣一點。

把A—Level當成應試來處理可以嗎？

劉煜炎：其實我們很難把A—Level當成應試來進行處理。因為A—Level的考試設計思想，比如物理，是建立概念的意識，建立概念與概念之間的聯(lián)系，建立量化的規(guī)律性的一種認知，建立到實驗室去做實驗的能力和自己設計實驗、完成一個實驗任務的目的。A—Level的題目刷多了之后，學生的思維能力和創(chuàng)造能力肯定得到提高。

可否拿A—Level申請美國大學？

劉煜炎：在學術上來講不好說它一定有保證性，它是學術優(yōu)秀的學生有被優(yōu)秀學校錄取的更大幾率，但不是絕對的。因為美國是一個個性的國家，每個大學都很有個性，所以它不是絕對標準。但是如果你考了4個A星，估計美國的前30強大學都會考慮你的申請，很有可能是50強以內(nèi)的大學都能保證被錄取，但托福要滿足100分。

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IB

什么是IB?

陳曉民：IB代表的是國際文憑課程，它起源于歐洲蘇黎士，經(jīng)過幾十年發(fā)展，現(xiàn)在全世界有5000多所IB學校，其中一半在美國.

它有三個年齡段的課程，高中是叫做IB  DP，11到12年級。初中階段從6到10年級的MYP體系。小學階段，是叫做PYP。

IB 現(xiàn)在發(fā)展的怎么樣？

陳曉民：隨著國際教育的普及，低齡化的教育課程體系，選擇上IB變成很普遍的。

IB的選擇到了高中，接受程度也越來越高，英國美國的大學有很多認可IB的分數(shù)和IB的體系。澳洲、香港等都普遍地開始認可IB這個體系。

IB和AP和A—Level有什么區(qū)別？

陳曉民：差別主要評價體系不一樣。它除了評價對知識的掌握，還要評價學生對知識的應用，運用知識予以交流，對知識學習過程的反思。

IB  DP統(tǒng)考是核心。AP是三年時間，可以在申考期里面逐步來考。但IB  DP只能是在12年級最后那個5月來進行統(tǒng)考，要求畢業(yè)生要參與6個學科組的6門考試。

IB考試難嗎？

陳曉民：IBDP考試的難度，可能跟A—Level的深度還有AP的一些高難度課程差不多。但是有一個新的變化，學生在獲得IB  DP的文憑，必須完成兩篇論文。這個要求是IB比較獨立的一個特征。

孩子什么時候進入IB課程體系比較好？

陳曉民：進入IB尤其是IB  DP最后兩年學習的學生，基本上是要求托福已經(jīng)能夠考100分以上了，具有很強的寫作能力。

三大課程體系該怎樣去選擇？

陳曉民：你去美國最好選AP。你要去英國，最好還是選A—Level。IB則需要早開始。

劉煜炎：如果英語水平在小學階段就已經(jīng)解決得不錯了，在初中階段再加強鞏固一下，在高中階段再去學IB的話，會有一個很好的結果和成績。但如果不是這種安排的話，就會有難度。IB課程，理科的選擇（少），偏文科一點，比較偏向于培養(yǎng)人文的一個工作者。

中國孩子怎樣能學好這些國際課程？

陳曉民：沒有捷徑可走。

第一， 這些課程不是靠培訓就能夠培養(yǎng)出高分，一定要有很強的自主性。

第二，需要考驗學生的學術上的毅力。

第三，確實要把它當成一個課程，不能當成一個應試去怎么應對去。

劉煜炎：A—Level、AP或者IB，都是課程體系，它的課程有協(xié)同性。如果要學AP的物理的C，那就一定需要你學過了微積分?；瘜W跟生物也有協(xié)同性。所以是學歷教育，應該系統(tǒng)性學習，是一個人格水平的提升加科學水平提升，加核心知識體系完善的一個共修。這才是素質(zhì)教育的本質(zhì)。